lunes, 30 de enero de 2012

LOS MICRORRELATOS TE ENGANCHAN

Como muchos de vosotros, ya estaba un poco cansada de repetir siempre lo mismo en el Plan de Fomento a la Lectura, que es obligatorio desarrollar en los centros. En la mayoría de los colegios, año tras año, realizamos casi las mismas actividades, apoyándonos en experiencias que conocemos y que nos han funcionado. NO HAY CASI NADA NOVEDOSO.

Un día, por casualidad, encontré a una compañera que me habló de Augusto Monterroso y su microrrelato EL DINOSAURIO. Desde ese momento, estoy enganchada a ellos.

Os iré contando como fueron mis inicios con ese microrrelato y lo que hago ahora.

viernes, 27 de enero de 2012

NO PONGAS LÍMITES Y ESCUCHA

A veces, cuando queremos crear un cuento, una historia, un texto... Pretendemos hacer algo creativo pero, por más que lo intentamos una y otra vez, nos resulta muy difícil.

Estoy convencida de que el secreto está en saber escuchar. Mi experiencia me dice que si no ponemos límites a nuestros niños y niñas, les escuchamos cuando cuentan sus cosas y sus historias en diferentes situaciones, tendremos una fuente inagotable para poder inventar, para poder crear MICRORRELATOS.

ENREDADURA SOCIAL

Hola a todo el mundo, a partir de hoy lo que publiquemos y sea comentado aquí, aparecerá en Twitter y Facebook.

O al menos eso espero.

Qué locurón...

jueves, 26 de enero de 2012

LOS MICRORRELATOS, UN ANTES Y UN DESPUÉS EN EL PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA

Cuando descubras lo que son los microrrelatos, te darás cuenta de que también has creado alguno en algún momento de tu vida.

MARTITA YA LEE NUESTRO LIBRO

Bueno, parece que ya tenemos una primera lectora, pero... ¿Qué libro es ese que lee con tanta atención? Parece que le encanta... ¡Pues claro que si! "No nos cuentes cuentos, cuéntanos microrrelatos" la traslada a un mundo de fantasía donde ella colabora, ayuda a crear y se divierte como nunca antes. Este no es un simple cuento señores... porque yo no vendo motos ni cuento cuentos jeje.

martes, 24 de enero de 2012

TODO CAMBIA

"Todo texto, toda palabra cambia según las horas y los ángulos del día o de la noche, según la transparencia de los ojos que los leen o el nivel de las mareas."

– Roberto Juarroz

lunes, 23 de enero de 2012

domingo, 22 de enero de 2012

CUANDO CUENTO MICRORRELATOS

Cuando cuento microrrelatos en el colegio los niños cambian de cara, abren mucho los ojos, esperan ansiosos la historia que les voy a contar.

Saben que no pueden perderse ni un solo detalle. Es tan breve, que un pequeño despiste les hará perderse lo mejor.

Es tan intenso, que la emoción perdura. Y una vez se termina, sólo quieren que les cuente más.

CUÉNTANOS CÓMO CUENTAS

¡Cuéntanos cómo cuentas micros!

Cuéntanos todo lo que imaginan y hacen tus niños y niñas.

Microrrelatéate.

Olé.

¿PARA QUÉ SIRVE UN MICRORRELATO?

¿Para qué usar los microrrelatos en la escuela?

– para animar a la lectura y al desarrollo de la comprensión lectora
– como ejercicio de creatividad
– para dar una alternativa
– para lenguaje
– para matemáticas
– como bits de inteligencia
– para inventar historias
– para introducir un proyecto
– para llevar a cabo un proyecto

...

El límite está en ti.

sábado, 21 de enero de 2012

BUSCAR Y ENCONTRAR

BUSCANDO LAS RESPUESTAS QUIZÁ ENCONTREMOS LAS PREGUNTAS

viernes, 20 de enero de 2012

UN POCO DE MICROHISTORIA

Gianni Rodari
Casi nada...

¿Conocen a Gianni Rodari? ¿Su historia? ¿Su vida? ¿Su obra?

Pues si no le conocen, deberían buscar qué es eso de La Gramática de la Fantasía y El Arte de Inventar Historias.

Los libros de Rodari han sido (y son) capitales en la educación infantil y primaria, porque ponen en marcha el afán por la lectura, la imaginación, y la creatividad de niños y niñas.

Sin embargo, hay muchos docentes que ya han trabajado a Rodari y buscan nuevas experiencias.

Todo este proyecto nace de la mano de Augusto Monterroso y sus microhistorias. El Dinosaurio es una de las mínimas historias más conocidas del autor. En una sola línea cabe prácticamente todo.

"Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí."

Cuando llevé los microrrelatos por primera vez a un aula de primaria, no tenía ni la más mínima idea del mundo de posibilidades que se abría ante mi. Curiosamente, la primera vez que hablé de El Dinosaurio de Monterroso, lo hice en un colegio genovés, en la Italia de mi admirado Gianni Rodari. Nada podía haberme hecho más ilusión. Allí los niños colaboraron con la historia, y durante 50 minutos deliberaron sobre si aquella frase era un cuento, si era un principio, si era, por el contrario, un final. Si sucedía en Italia, en el país natal de Monterroso o en un país imaginario. Si el que despierta es Dino, o el autor, o el lector, o un amigo de Dino. Si es un amigo, qué amigo es. Si despierto yo, dónde despierto, por qué, cómo. Si hay un sueño dentro de un sueño. Si hay una mariposa. Si no la hay. Finalmente acordamos unas directrices. Y cada uno hizo su propia historia. E ilustró su propia historia.

Desde aquel día, Monterroso fue muy querido por aquellos alumnos de primaria (8 años). Y ya nunca olvidarían dónde está ubicada Honduras. Por eso los microrrelatos marcan, dejan huella. Porque el lector se convierte en creador. Puede opinar, puede crear el mundo de sus personajes. E incluso a los personajes mismos. Un pequeño lector necesita algo verdaderamente motivador que le haga querer saber más. Leer más. Un maestro encontrará en los MICRORRELATOS una herramienta valiosísima para despertar la curiosidad en los niños, para motivarles, para animarles en la lectura y desarrollo de la compresión lectora.

¿Necesitas un nuevo plan de animación a la lectura?

Y DESPUÉS DE RODARI, QUÉ

Los MICRORRELATOS, por supuesto.

Estas pequeñas historias harán grandes lectores.

PALABRAS

"Las palabras son como la película superficial de las aguas profundas."

– Wittgenstein

Así se buscan las historias, buceando bajo el agua.

lunes, 16 de enero de 2012

QUÉ ES UN MICRORRELATO

Entre las formas de escritura breves con valor literario pueden destacarse el haiku o el epigrama.

El microrrelato también es una construcción literaria breve. Esa es su principal característica, pero no la única.

Pero y los microrrelatos, ¿Son cuentos? ¿Son literatura? ¿Hasta dónde puede llegar esta brevedad de lo breve?

Probablemente, una sola palabra pueda contener toda esa información que pretendemos que contenga una historia. Pero ha de estar rodeada de circunstancias y sugerencias.

Esto, más o menos, es lo que debe tener un microrrelato palabras, historia, circunstancias, sugerencias...