miércoles, 29 de febrero de 2012

MICRORRELATOS CON PALABRAS NUEVAS

Hace unos meses, un compañero me sorprendió con una palabra que nunca había oído, pero que me llamó la atención  al instante" SINCERICIDIO".

Me pareció una palabra interesante para trabajar los microrrelatos, sobre todo con los alumnos/as de niveles superiores de Primaria.

Puedes preguntar, en principio, qué creen que puede ser un SINCERICIDIO o plantearles un micro donde aparezca la palabra.

El otro día haciendo la experiencia con un grupo , después de acordar lo que quería decir la palabra, inventar situaciones donde se puede aplicar etc, anotamos, entre muchas cosas, lo siguiente.

" Se dio cuenta que si hablaba, cometería un SINCERICIDIO, así que abrió la puerta y se fue"

Les propuse que me contaran cosas sobre lo que habíamos escrito:
  •  ¿Quién iba a cometer el sincericidio?
  • ¿Cuántas personas había?.
  • ¿Dónde estaban?.
  • ¿Qué puerta abrió?
  • ¿ Quién la abrió?
  • ¿Dónde se  fue?
  • ¿Es el final de una historia ?
  • Y unas cuentas más
Volví a comprobar que cuando PROPONES situaciones diferentes, das las pautas justas y sobre todo ESCUCHAS, la imaginación y la creatividad se desborda. 

El resultado de esta experiencia fue que crearon historias, cuentos y algunos poemas impresionantes.


jueves, 23 de febrero de 2012

CIERTO DÍA...

Feria Arco 2012
...Un amigo preguntó a otro si él creía que "eso" era ARTE.

El otro amigo le dijo con un tono cansado que ese era un debate muy largo.
- Además, para mí la pregunta no es esa - prosiguió-, la pregunta es ¿para qué sirve el arte?

- El arte sirve para imaginar posibilidades-, respondió.
Y yo, que estaba escuchando oculta tras las obras, me anoté la frase.

Los MICRORRELATOS sirven para imaginar posibilidades. Cuantas más personas los lean e interpreten, más vidas y más historias contarán. Cuando un alumno de infantil o primaria lee, mira, observa, selecciona y finalmente nos dice: -¡Pues está clarísimo, profe!, nos resultaría increíble saber todo lo que ha pensado en esos momentos.

Pero sobre todo, saber todo lo que ha imaginado en esos momentos.

Por eso los MICROS son taaannn grandes.



lunes, 20 de febrero de 2012

OCTAVO

Cree en ti, pero no tanto; duda de ti, pero no tanto. Cuando sientas duda, cree; cuando creas, duda. En esto estriba la única verdadera sabiduría que puede acompañar a un escritor.

¿A un docente también?

Feliz día carnal a todos.


viernes, 17 de febrero de 2012

PREGUNTA INTERESANTE

Jose explicaba a sus alumnos/as de Primaria que nuestro planeta está formado por tres cuartas partes de agua y sólo una parte de ella es tierra.
Después de dialogar sobre la importancia del agua, cómo puede estar, dónde se encuentra, etc, uno de sus alumnos que daba vueltas a la cantidad de agua que había en nuestro planeta, formuló la siguiente pregunta:
- Profe, ¿ por qué si nuestro planeta Tierra está compuesta por mucha agua y poca tierra ,
le llamamos planeta Tierra y no planeta Agua?
Si te formulan esta pregunta , ¿ qué respondes? .

miércoles, 15 de febrero de 2012

LIBRO DE PREGUNTAS INTERESANTES

Este año, he tenido la suerte de conocer a Jose, un compañero con unas ideas geniales. Cuando le conté el proyecto que estábamos llevando a cabo sobre MICRORRELATOS y cómo surgían en el aula, me contó que él con sus chicos/as hacía, un libro donde anotaban las preguntas que se les ocurría y que entre todos/as decidían que eran interesantes.

Esta propuesta me pareció genial para hacer en el aula. En muchas de esas cuestiones que se plantean los niños/as, puede estar el origen de un microrrelato.

Seguro que les hemos escuchado en distintas situaciones, preguntas que nos han impactado. Bueno, pues creo que podemos probar a anotarlas y ver que creamos a partir de ellas.

Os animo a que lo intentéis.

martes, 14 de febrero de 2012

SÉPTIMO

No persigas el éxito. El éxito acabó con Cervantes, tan buen novelista hasta el Quijote. Aunque el éxito es siempre inevitable, procúrate un buen fracaso de vez en cuando para que tus amigos se entristezcan.

A. Monterroso.


Cuánta razón... el éxito es inevitable si se cuenta con gente como Eva, Gustavo y Rodrigo. Así, no tendremos que perseguir el éxito, pues éste ya nos está buscando.

BUEN DÍA A TODOS, EN ESPECIAL A EVA QUE HOY ES TODAVÍA MÁS JOVEN.

lunes, 13 de febrero de 2012

EL 9 Y LA P

Te propongo, que preguntes a tus niños/as sobre el 9 y la P.

Como sugerencia, te invito a que pruebes con estas preguntas.

- ¿Se parecen el 9 y la P?

- ¿En qué se parecen?

A continuación , crea una situación absurda. " Un día se encontraron un 9 y una P en un bosque..."

- ¿Dónde irían juntos?

- Si se juntaran, los dos ¿Qué se podría formar ?

Anota, lo que te sugieran. Seguro que si ESCUCHAS y les dejas que imaginen, te dirán ideas muy valiosas con las que puedes crear un MICRORRELATO.

Mis alumnos/as me han dicho cosas fantásticas. Cuéntame las tuyas y te cuento las mías

viernes, 10 de febrero de 2012

MICRORRELATO SOBRE LA EMOCIÓN DEL AGUA

Durante el curso pasado, hicimos un proyecto sobre la ciencia. Les gustó tanto que siempre proponen repetirlo. En él, trabajamos entre otros, experimentos con agua. Una de las actividades que hicimos es dejar deshacer un cubito de hielo en líquido.

A veces, los niños/as de infantil, creen que las emociones de las personas las pueden aplicar a las cosas o los objetos.

Un día, mientras hablábamos del agua un niño me dijo:

- ¿Sabes profe?, ¡el agua estaba emocionada!.

- ¿Pero se puede emocionar el agua?- les pregunté.

- Una niña me respondió, convencidísima, que sí podía.

Seguimos hablando sobre el tema, hasta que uno de ellos me dijo, que el agua a veces lloraba.

Nos explicó que en alguna ocasión, cuando él iba al cole, le caía agua de los tejados y no llovía. Y eso era, que el agua lloraba.

Pensamos, hablamos, dijimos muchas más cosas sobre esta idea y como nos gustó tanto, la anotamos para hacer un microrrelato.

SEXTO

Aprovecha todas las desventajas, como el insomnio, la prisión o la pobreza; el primero hizo a Baudelaire, la segunda a Pellico y la tercera a todos tus amigos escritores; evita pues, dormir como Homero, la vida tranquila de un Byron, o ganar tanto como Bloy.

A. Monterroso

¿UN CAFÉ?


El número Uno, el número 2 y la S mayúscula tomando café.

miércoles, 8 de febrero de 2012

QUINTO


Aunque no lo parezca, escribir es un arte; ser escritor es ser un artista, como el artista del trapecio, o el luchador por antonomasia, que es el que lucha con el lenguaje; para esta lucha ejercítate de día y de noche.

A. Monterroso

lunes, 6 de febrero de 2012

MICRORRELATO SOBRE LA S Y EL 2

Os cuento cómo surgió la idea para este micro...

Estábamos en nuestra clase en un momento que las profes de infantil, llamamos "Asamblea". Estábamos diciendo cosas que sonaban con la S y entonces una niña nos dijo a los demás que ella creía que la S quería ser un patito.

Otro dijo que no podía ser, porque ser un patito se lo había pedido el número 2. Entonces, dijo otro, puede ser un pato o un cisne, pero va al revés que el 2. Después de pensar un rato la niña que dijo que la S quería ser un patito dijo...

¿Qué creéis que fue?

No os lo voy a contar ahora mismo, pero como todos estuvieron de acuerdo, y nos gustó tanto esa idea la anotamos.

A partir de ahí, hicimos el microrrelato de la S y el 2.

CUARTO

Lo que puedas decir con cien palabras, dilo con cien palabras; lo que con una, con una.

A. Monterroso

Este es uno de mis preferidos. y enlaza con otra máxima que también me gusta mucho:
"Lo bueno, si breve, dos veces bueno".


domingo, 5 de febrero de 2012

CADA MICRORRELATO TIENE SU HISTORIA

Muchos de los microrrelatos de nuestro libro NO NOS CUENTES CUENTOS..., han surgido de peques de cuatro años, con los que tengo la suerte de trabajar.

Os quiero ir contando, cómo ha nacido alguna de las perlas que exponemos en nuestro libro. Empiezo contando como fomento que surgan las ideas.

Algunas veces, salen las ideas espontáneamente de ellos/as y me limito a escuchar, anotar y posteriormente a indagar sobre lo que han dicho. Otras veces, formulo una pregunta ¿A qué se parece...? ¿ Alguien sabe...? ¿Qué diría ...si viniese a nuestra clase? Etc. Y recojo sus respuestas. Muchas veces, les propongo situaciones absurdas que tienen que resolver, imaginándose en el contexto que les sugiero.

En fin, son algunas de las técnicas que suelo utilizar, para fomentar la imaginación y la creatividad y que son la base para la posterior creación de MICRORRELATOS.

sábado, 4 de febrero de 2012

TERCERO

En ninguna circunstancia olvides el célebre díctum: "En literatura no hay nada escrito".

A. Monterroso

Pues eso, ¡a escribir se ha dicho!

viernes, 3 de febrero de 2012

¡¡ANIMAOS Y PARTICIPAD!!

Este no es un blog en el que cuatro individuos se pongan a hablar y hablar como cotorras.

Este blog es tanto nuestro como vuestro... no seáis tímidos ¡Opinad! ¡Participad! ¡Preguntad las dudas que os vengan a la cabeza! Si queréis, incluso podéis poneros en contacto con nosotros a través del mail, donde os responderemos a cualquier cosa que nos expongáis.

Compartid las experiencias vividas con vuestros niños en casa o con vuestros alumnos en clase, esa es la mejor forma para que nosotros sepamos si vamos por el buen camino y de que aparezcan ideas nuevas para vosotros, lo que repercutirá en más diversión para los peques.

ACTIVIDADES (y II)

Buenas, si alguno se ha descargado el cuaderno de actividades (cosa que no creo porque no tenemos usuarios ni lectores ni nada... ¿Me equivoco? ¡Por favor, fans de todo el mundo, manifestaros en los comentarios!), habrá podido observar que faltan algunas páginas. Simplemente señalar que estamos terminándolo y mañana esperamos poder colgar la versión definitiva (Si, efectivamente, trabajaremos un ratillo en sábado). Gracias y un saludo.

UN LIBRO QUE DA FORMA A ESTA FANTASÍA

¡HOLA CHICOS Y CHICAS!

Espero que ya os hayáis empapado bien de lo que son los microrrelatos, de las fabulosas alternativas que abren para que tus hijos o alumnos exploren de forma diferente el mundo de la lectura, para que la encuentren amena y divertida, que abran su mente y desarrollen su imaginación... pero, solo con dar razones y exponerlas en un blog, con eso no basta ¿no?

Es por ello que desde este pequeño grupo que somos élLAMPO, hemos creado "NO NOS CUENTES CUENTOS, CUÉNTANOS MICRORRELATOS y otras pequeñas historias", un libro donde todos estos principios toman forma, donde, junto con el "libro de actividades" que lo complementa y que consigue que le saques todo su jugo, y el juego adicional que son las "fichas de socio" podéis introducir a los peques en ese mundo que tan maravilloso nos parece, y el cual estamos deseando que compartáis.

Si he despertado vuestra curiosidad, si creeis que vuestros hijos son merecedores de él, podeis recibir más información aquí.

ACTIVIDADES

Si todavía no habéis visitado el cuadernillo de actividades y las fichas de Socio, no dejéis de hacerlo.
Es un manual para microrrelatear, leer, inventar,... y muchas cosas más, con los peques.
Y si os gusta el planteamiento, vais a disfrutar mucho con este libro para no contar cuentos. De verdad.

SEGUNDO

No escribas nunca para tus contemporáneos, ni mucho menos, como hacen tantos, para tus antepasados. Hazlo para la posteridad, en la cual sin duda serás famoso, pues es bien sabido que la posteridad siempre hace justicia.


A. Monterroso

Ya lo sabes, escribe. Y si es para los niños, mejor. Ellos serán la posteridad que hará justicia. ;-)

jueves, 2 de febrero de 2012

¿QUIÉN SABE COMO SE LLAMA ESTE PERRITO?



Quien sea el primero en decirme su nombre, ¡Ganará un bonito perrito piloto! Ehh...Pero... No el perrito de la foto ¿Eh? que ese no es piloto... como mucho aprendiz de diablillo... bueno, la verdad es que no conozco a ningún perrito que sea piloto... Así que lo del premio... Pues no se... Bueno, ¡Ganará el honor de haber sido el primero en reconocerlo!

P.D. Abstenerse personas que conozcan físicamente al animal o amistades de los creadores.


SOLUCIÓN:¡¡¡ La encontrarás en "No nos cuentes, cuentanos microrrelatos"!!!

miércoles, 1 de febrero de 2012

PRIMERO

Cuando tengas algo que decir, dilo; cuando no, también. Escribe siempre.

A. Monterroso.

DECÁLOGO DEL ESCRITOR

Ya conocéis a Augusto Monterroso, autor de El dinosaurio, uno de los micros más micros que escribió y también uno de los más famosos.
Bien, pues escribió además, un decálogo del escritor.
Si te animas a hacer micros con tus niños y niñas, quizá te interese leer este decálogo.
Cada día añadiremos uno de sus doce "mandamientos". ¿Doce? Sí, más o menos...

Buena suerte con la escritura.

Y recordad: para ser escritor hay que ser un gran lector.



GIGANTE Y NORMAL

Voy a probar con un micro a ver qué tal...

Érase una vez un gigante que se creía normal hasta que un día se puso al lado de un normal y se dio cuenta de lo pequeño que éste era, así que siguió creyendo ser normal y no pasó nada.

Érase otra vez un normal al que un día se le puso al lado un gigante. Como el normal no sabía de la existencia de gigantes, empezó a pensar que debía ser pequeño en vez de normal y no volvió a ser nunca el mismo (al menos, en tamaño).

Lo dejo ahí que me estoy liando... pensad sobre ello, jajaja.

LAS MICROHISTORIAS, UN RECURSO VALIOSO Y VALIENTE

Leer y escribir en el colegio se está convirtiendo en una misión que desmotiva a alumnos y profesores.

Proponemos los micros como una forma distinta de abordar todo este proceso por varias razones:

Captan la atención del alumno. Suelen comprenderse con facilidad. No hay respuesta equivocada, cada interpretación es válida y valiente. Como no hay respuestas incorrectas, la autoestima se ve reforzada. Una vez que empiezas con los micros, ya no puedes parar. Siempre hay 10 minutos para un micro. Siempre hay una microhistoria que no dejará de sorprenderte...

Empezar a leer y hacer micros con tus niños es como poner en marcha un tren. Al principio va despacio, pero después, el proceso creativo será imparable.